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解决智障情绪问题的几种方法
新闻来源:蓝天社 自闭症 智障 养老 特殊人士专业服务机构  发布日期:2013/11/26  浏览次数;

 

一、自我控制能力的增进
利用动作法可增进孩子自我控制的能力。
动作法分为
压制式动作法、单手举动作法、拍手动作法。
拍手动作法的执行方式为
教师双手固定于胸前,掌心朝外请孩子举起双手拍老师的手掌,请孩子跟着老师移动位置拍掌,由慢而快逐渐增加速度。
二、过剩精力的发泄
    运用大量的感觉统合项目训练。例如,在孩子心情不好时,训练孩子跳床进行发泄,或训练孩子投篮发泄其过剩的精力。
三、与教师默契的建立
    要解决孩子的情绪问题,最根本和有效的方法之一,是教师与孩子之间要建立良好的信任关系与默契,充分了解孩子的需
求,并适当进行满足。
四、紧张与焦虑的消除
1)拇指交握法
   与孩子握手,姆指对姆指,掌心紧贴或用手在孩子背部轻拍,这样可以消除孩子紧张情绪。
2)压肩法
   站在孩子背后,用手掌虎口处压孩子肩膀靠近脖子的位置,慢慢增加力度,直到整个身体的力量都压上去,然后手慢
慢放松,不要让孩子感觉疼痛,如此反覆做数回,这方法对情绪较不稳的孩子很有用。
3)拥抱法
   当孩子情绪不稳定时,教师可以双手轻轻拥抱孩子身体,这个方法也是稳定情绪的很好办法。
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